柘林学校2020学年第一学期工作计划
聚焦核心素养 深化课程改革
一、指导思想与目标定位
以中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为抓手，在全面推进“十四五”奉贤教育的改革发展，凸显“为每位学生的新时代新成长创设最适合的教育”的“新成长教育”理念的背景下，以人为本，遵循学生的成长规律，激发学生的成长活力，知行合一、整体育人，促进每一个学生的多元个性成长，培养新时代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校以课程建设为切入点，以课题为引导，不断提升教师新课程理念下教学基本功水平，提升学生核心素养，强化过程管理，落实阶段目标，促进学校内涵发展，创建学生喜欢，教师热爱，家长满意，社会认可的家门口好学校。
二、重点工作
（一）文化与管理（责任人：邵根初 王英）
1．深化党建工作
认真围绕学校教育改革和发展的中心工作，以办人民满意学校为目标，坚持“以人为本，以校为本”的党建工作思路（领导眼里有老师，老师眼里有学生，当个人利益与学校利益有冲突的时候，我们一定要以学校利益为重，以集体利益为重），进一步增强党支部的政治功能和组织力，进一步提高党员队伍素质，充分发挥学校党员先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用。学校将党风廉政建设与班子建设﹑党员队伍建设、精神文明建设、师德师风建设、教代会制度建设和完善学校的改革和发展紧密结合起来。对涉及学校的重大事项以及师生的切身利益，坚持集体领导、集体决策，完善学校议事规则，严格工作程序，促进了各项工作的开展。
2．重视师德师风建设
全体教师要敬畏法律，严格按照《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《奉贤区中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》来规范约束自己的行为，坚持依法治校。在“四史”教育中汲取党性修养的智慧（增强中国共产党人的底气、骨气、正气，做到信仰如山，信念如铁，信心如磐），努力团结一切可以团结的力量，巩固开展师德建设和精神文明建设，把广大教师的聪明智慧和工作热情凝聚到学校教育改革和发展的中心工作上，从而为学校的改革与发展提供坚强思想、政治与组织保证。积极创建 “奉贤区文明单位”。
3．明晰管理定位，落实精细管理。
班子成员要牢固树立岗位责任意识、大局意识、质量意识和分工合作、协作意识，精通业务，具有课程领导力，始终保持着干事创业的奋斗精神，工作有计划，过程有落实，期末有成效。在工作中一定要坚持原则，秉公办事，敢于担当，勇于作为，全力以赴抓质量，凝心聚力提内涵，坚决杜绝浮躁的工作作风，根除形式主义和一切不利于学校发展的因素，用责任和担当支撑学校稳步向前发展。
4．实行教职工工作和思想沟通谈心制度。
针对师德风险、安全管理、教学质量、德育有效性及行政管理等教育行为中出现的问题，进行沟通谈心，重视事前科学预设、中途过程监控、事后评估反馈，加强沟通、增进了解，保证科学管理前提下的人文关怀，不断提高管理效益。
5．构建校园安全的人文环境
每学年逐级签订安全责任书，强化“大安全”意识,进一步完善各项安全制度和预案，定期对各类事故隐患进行检查和整改，确保师生在校期间的生命财产安全。优化校园绿化布局，体现绿化、美化、净化要求。让校园成为人文家园，积极争创上海市花园单位。
6．积极参与区级重大教育改革项目
务实开展“弘文教育集团”组织的各项活动；深化推进2020年申报的学校“品牌计划”、教师研修项目、各级课题等，推动学校整体创新发展，落实“一校一品”工程。
（二）课程与教学（责任人：许娟 徐民琴 金秀凤 黄佳麟）
1．继续深化课堂教学改革
在国家基础课程的校本化实践中，基于“基于学科核心素养的支架式教学实践研究”，具体围绕“教学中的问题设计”、“学生学习任务单”、“课内外作业设计”等子项目，努力构建以问为载体，以学为主线的支架式教学模式，改进教师课堂提问策略，关注学生解释、推理、论证、评价等能力，以提高学生高阶思维能力的培养。加大听课、评课力度，继续加强年级课堂观察日活动，检查教师的教案、学生的作业和写字情况等，主要是落实听课后的评课工作，不断提高教师的课堂教学基本功水平，每月教师听课不少于4节，学校领导及教研组长不少于5节。
2.继续完善作业设计“五环节”流程管理
继续着力强化作业设计流程的五大环节，即作业的精选精编、分层设计、精心批改、及时反馈、改进提升，追求“量的控制、质的提升”的有效作业设计理念，切实减轻学生过重负担，语数英理化学科在校本作业册的基础上进行完善和优化。道德与法治、历史等学科也要建立学生作业训练体系，旨在培育学生的人文素养。拟根据项目实施进程，聘请区内外学科专家进行单元视角下的作业设计与实施。推进单元章节检测和学科单项竞赛制度。教导处、教研组长及时做好质量检测分析，确保赢在过程，赢在细节，确保及时改进。同时开展学科竞赛活动。如：计算小达人、口算小能手、朗读，阅读，写作，英语口语大赛等，以赛促学，以赛促教。
3．继续推进精品课程建设
坚持采用“基础性课程+个性化课程”的方式，为学生提供优质课程服务，再推进品牌计划《“海塘文化”综合实践活动课程》，制定学校拓展型课程方案，构建海塘文化课程框架，开发海塘文化课程，课程设置注重“以人为本”，从课程建设的角度，强化顶层设计，彰显地域优势，突出课程特色，围绕“海塘史话、海塘技艺、海塘风貌、海塘畅想”等四大模块，以海塘制盐、筑海塘、毛氏风筝为核心课程，以STEM跨学科教学理念开设了近20门精品课程。结合本届教学节主题“新课程，新成长”，通过目标导向与问题导向相结合，形成主题学习和项目学习相结合的教学方式，着力提升学生的核心素养，促进学生健康发展。拟开展校2020学年科技节。
每班每周开展一次阅读课程，丰富学生们的“阅读”经历，让阅读成为一种习惯。小学部开展“快乐30分”、放学后爱心看护活动等。
4．继续打造高水平教师队伍。
围绕学校龙头课题《基于学科核心素养的支架式教学实践研究》，结合《“海塘文化”综合实践活动课程》这一特色品牌项目。学校首先要做的是组建学术委员会，聘请专家们一起参与实施《柘林学校海塘文化校本特色培训项目》、《“林曦”行动——90后青年教师培养计划》等，运用自主学习、交流互动、任务驱动等方式，形成校本培训的管理机制和经验，形成校本培训特色；其次，我们成立跨学科教研团队，形成《柘林学校特色课程教学教研的管理评价模式》，率先试点“地理与生命科学”为主的跨学科案例探索，教师跨学科的教学能力提升，适应未来的跨学科案例分析；学校也将组织教师积极参加各类课题、案例征集与评选活动，择优推荐到“林曦”校刊或区级刊物发表。结合“教育云课堂”，每学期开展一次教师技能大赛，每个教师上好一节优质课，并评选出教学能手，教学新秀和十佳教师，结果纳入考核范畴。部分教研组完成合格教研组验收。
5．继续抓好教学质量
各学科教师积极研究近三年中考试题与课程标准、教材的联系，掌握命题动向和意图，切实抓好每一个知识点、能力点和必考点，扎实搞好教学。结合校内抽考、期中测试和区级质量调研，有重点的对薄弱年级和薄弱学科进行质量抽测，及时做好各层面的质量分析报告，并切实落实整改措施。加强五、九年级毕业班及薄弱学科课堂教学及质量监控力度，重点跟踪指导相对薄弱学科，邀请教学专家走进学校与教师直接互动，提高教师专业能力和职业精神，任课教师要加强课堂教学的研讨，发挥备课组的作用，精讲，精练，切实在质量上下功夫，力争有新突破，上新台阶。确保教学质量在六校联考中达到“争二保四”的目标，并在基础上设置目标奖，以促整体水平的稳步提高。调整九年级教学质量考核内涵，增加对各类普通高中上线率的考核，拟在九年级设置初三录取目标奖。充分准备迎接10月份的上海市中小学学业质量绿色指标测试。
（三）课程与德育（责任人：陆立新 翁海贤 曹聪 杨建勤）
1．德育常规
深化开展少先队主题教育活动，加强学生行为规范、道德体验交流讨论活动。 = 1 \* GB3 ①根据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，抓实学生一日常规，确保学生养成良好的品行习惯，形成良好的班风和校风。②开展基于设计的主题升旗仪式、班会课、午会课、全校性主题集会、红领巾广播等，将“德育主题月、法制教育、生命健康、心理健康、民防教育”等内容贯穿德育始终； = 3 \* GB3 ③丰富温馨班集体创建元素，将“温馨教室创建”、“温馨管理”与“优秀教师团队建设”等元素融入温馨班集体创建指标之中，让班级洋溢成长气息。④加强少年队干部队伍建设，积极培养队员们的组织能力和管理能力，不断提高少先队员的整体素质，发挥少先队员的模范带头作用，开展“抓习惯、促养成、班级管理我作主”活动，从小培养每个学生的组织力、领导力，形成积极向上向善的班级文化体系，努力营造学生成长的精神乐园。
2．德育课程
坚持立德树人的大德育理念，深化社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，坚持每月一种品格教育，每月开展一项活动，每学期进行一种精神教育，使学生从小形成健全的人格，拥有良好的心态。围绕“勤俭节约”、“科技创新”、“运动健康”、“勤奋学习”、“展示自我”、等主题开展“一月一主题”的德育活动，本学期还将结合教师节、中秋节、国庆节、重阳节、元旦节等传统节日，对学生进行各类节日的教育。拟开展校2020学年体育节。组织学生秋季实践活动、六年级国防教育以及八年级的民防等。
结合初中学生的综合素质评价实施办法，制定我校电子学生证校园一卡通评价体系实施方案，通过小精灵积分系统贯穿整个九年的学习阶段，构建完善的学生综合素质评价体系，通过设置小精灵积分配置、小精灵积分维度、小精灵积分统计、快乐家园及荣誉勋章等，激励学生个性特长能力不断的提升，使学生的个性素养得到全面的发展。
3．德育队伍
围绕《守住教室 朝向卓越》教师研修项目，坚持做好班主任例会工作，有计划、有重点地进行常规培训和实践交流。继续落实《柘林学校班主任一日常规》，加强对班主任工作的检查和管理。巩固和强化班主任分层培训，开展系列活动加强年轻班主任基本功落实和成熟班主任经验提炼工作，提升解决突发事件的能力。积极选送班主任参加区级以上班主任培训，不断提高班主任的理论水平和工作能力，并将学习收获进行交流，促进班主任专业化成长。并完善班主任的考评制度。
4．家庭教育
加强家委会功能，把“家校合力育人”作为重点项目，以区级课题《家校社联手共育孩子劳动观念的培养》的方式引领全员德育。①继续落实集体家访日活动。对前期排查的特殊学生继续做好“一生一档”工作，开展分阶段、有针对性家访，将教师的关爱和指导送进家门，每位学生都有一位任课教师作为学生导师，对其情绪发展、身心健康等进行跟踪式关心指导；②充分利用社区教育资源，形成学校、家庭、社会教书育人的统一体，重视青少年劳动观念的培育；③定期召家长会，引导家长为孩子做好各类安全教育，指导家长善于观察孩子的情绪，做好亲子沟通，提高家长对学生身心安全的重视构建和谐的亲子关系。④本学期将继续开展柘林学校“好家长”三级评选，邀请家庭教育专家和优秀家长代表分享家教经验等，丰富家长学校内涵建设。
5．法制安全教育
定期开展法制讲堂，提高学生的法制意识。加强师生安全宣传教育，提高自我保护意识，增强自我防范能力，认真制订方案，组织落实安全专题教育和安全疏散常规演练活动，增强师生自救自护和逃生的能力。完善学生安全事故处理流程管理，完善《柘林学校事故首遇责任制》，形成第一时间报告、处理及时、有效沟通、应对媒体、危机公关等管理程序。以健全和落实规章制度为保障，推进学校禁毒教育深入开展。防止校园欺凌事件和暴力事件的发生，确保学生健康快乐成长。
（四）队伍与培训（责任人：赵丹）
1．提升教师人文素养
开放教师阅览室，通过阅读提高教师整体文化素养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。结合“林曦论坛”，组织开展教职工读书分享会，邀请专家来校开设讲座和指导，提高教师人文素养。开展两月一次“柘里有你 真的很林”柘林学校最“灵”教研组评选活动，增强广大教职工对学校文化和教师职业的认同感和归属感。
2．丰富教师文化生活
组织部分教师继续参加市、区级各类比赛，展示柘林教工团队积极向上、合力拼搏的精神风貌。组织教工积极参加迎新教职工趣味运动会，促进教职工身心健康。拟开展“插花”、“编织”等教师社团活动；组织教职工参加奉贤区教师书法、摄影、体育等比赛活动，展示柘林教工团队积极向上、合力拼搏的精神风貌。
3．增强凝聚力工程
开展庆祝“教师节”、“中秋节”、“国庆节”等传统节庆文化活动；关心生病教职工、女性教职工的身心健康，使“妇女之家”和“妈咪小屋”成为女性教职工温暖的家；关心退休教职工的身心健康，对退休教职工开展“重阳节” 慰问等活动。
4．加强文明组室建设
以“六小标准”为抓手，完善文明组室评选活动方案，并以文体活动与文明组室的创建为突破口，强化教师师德常规养成，专业能力的发展，着力营造校园健康向上人文氛围。
5．人事管理
加强教师专业技术职称管理，做好2020年教师中、高级职称评审、评议等一系列组织工作，以推动教师专业化发展；根据《柘林学校深化全员岗位聘任工作实施方案》，进一步推进各岗位的科学配置，激发教职工的工作积极性。进一步完善完善各类考评制度。坚持多劳多得、优绩优酬，做好2020年教师绩效考核分配，完善教师工资管理信息系统。
（五）设施与保障（责任人：曹春杰）
1．提高后勤服务能力
恪守服务育人为理念，以服务教育教学为中心，进一步强化后勤队伍建设、制度建设，加强“现代化、社会化”的食堂管理，加强安全卫生工作，杜绝食品安全隐患；严格执行财务制度，杜绝浪费，防止流失；完善维修检查制度，严防校园安全事故；严格采购程序与招标程序；努力为师生创造更好、更优的学习生活环境，做师生满意的后勤。
2．完备设施设备
完成图书馆提升工程以及设施设备的调试和安装，本学期投入使用，督促专业公司做好设施设备的维护保养，延长设备使用寿命，提高使用效率，节约能源，降低成本。加强班级、专用室财产管理，注重使用过程检查评比，提高师生爱护公物的自觉性。
3．争创“放心食堂”
加强食堂管理，严格食品安全，加强各环节的检查与监督，坚持食品索证制度，工作人员按规定戴帽、戴口罩，明厨亮灶、坚持食品索证制度，严把进货关。公开工作人员健康证明、宣传标识，一周菜单，加强食堂文化建设，定期消毒，并有消毒记录。加强食堂从业人员“六T”规范操作、食品卫生检测，深化每两周一次例会制度。积极争创“放心食堂”，家长学校参与管理，提高师生满意度，让家长称心、放心。教工食堂改建后的文化布置，改善教师用餐环境。
4．严格财务管理
加强事业单位内控管理机制，强化物品管理，严格执行申购、审批、采购、验收、入库、领用、报废制度。严格遵守学校“三重一大”制度，规范操作，规范使用公务卡。规范教育收费，严肃财经纪律。落实好2020上半年预算项目。做好项目管理，认真完成好《海塘文化》创新实验室搬迁、报告厅、教工食堂的预算及流程管理，严格按照规定要求，进行规范施工，验收审价，资料整理。加强教师上下班接送车辆的监管。
5．环境文化建设
加强绿化管理，认真做好校园绿化养护工作，并设想为环境布置做好硬件保障，科学规划校园环境布局，营造优美的育人环境。强化楼道走廊、温馨教室的文化布置，创设具有教育性、时代性、艺术性的校园人文环境。各办公室、专用室、教室的调整，设施、设备的安装，尤其是教师办公室的布置，给教师创设一个比较温馨的办公环境。申报上海市花园单位。
