柘林学校2018学年第二学期工作计划

聚焦核心素养 改善教育行为 提升教育质量

一、指导思想与目标定位

在上海市推进教育综合改革大背景下，紧紧围绕奉贤区教育局创建国家义务教育优质均衡区的工作，围绕区教育局建设“自然、活力、和润”南上海品质教育区战略目标，弘扬“毅·和”校训，践行“快乐生活，和谐发展”办学理念，把握学期计划与三年发展规划的协调性，深化推进“聚焦核心素养 改善教育行为 提升教育质量”学年工作主题，注重系统改进、突出质量主题，不断改善教育行为、提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

二、重点工作

（一）文化与管理（责任人：邵根初  王英）

1．深化党建工作

高度重视，形成有效管理机制。学校将党风廉政建设与班子建设﹑教代会制度建设和完善学校的改革和发展紧密结合起来。学校每年的党风廉政建设的组织领导和责任分工中，明确党支部书记对党风廉政建设工作的落实负总责。学校继续完善一系列规章制度，有力地促进学校管理工作的科学化、民主化和制度化。对涉及学校的重大事项以及师生的切身利益，坚持集体领导、集体决策，完善学校议事规则，严格工作程序，促进了各项工作的开展。

2．重视师德师风建设

开展“柘里有你 真的很林”柘林学校最“灵”教师评选活动。旨在让广大教职员工于平凡常态的工作生活中，寻找源自身边的美好与不凡，一切源于爱和宽容，爱自己、爱孩子、爱家庭，爱学校，爱社会、爱国家。引导教师一如既往践行“敬业、乐教、严谨、求真”的教风，共同设置好师德底线和红线，修炼自己，成为人格完善的人。积极创建 “奉贤区文明单位”。

3．明晰管理定位，改进各层级管理作风。

根据学校发展需要，形成适应学校新一轮发展的管理层级结构，形成纵横两级管理体系，即以校长室--中层（教学、德育、总务等三部门）--年级（教研）组为主线的纵向管理，以党支部--工会--校务办—办公室主任为主线的横向管理，进一步明确岗位工作职责，提高管理人员的责任意识和服务意识，提高中层各部门之间协同管理的单兵作战能力与团队融合性，提高管理效能。实施校内“优秀青年教师跟岗挂职中层管理”后备人选培养制度。

4．构建校园安全的人文环境

每学年逐级签订安全责任书，强化“大安全”意识,进一步完善各项安全制度和预案，定期对各类事故隐患进行检查和整改，确保师生在校期间的生命财产安全。同时为学生营造和谐、宽松的人文环境，整体设计学校文化建设格局，尤其加强校门口、画廊、宣传栏、楼道、墙面等文化布置，注入教育内涵，让校园的每一处展现育人魅力。优化校园绿化布局，体现绿化、美化、净化要求。让校园成为人文家园，积极争创上海市花园单位。

5．积极参与区级重大教育改革项目

紧紧围绕奉贤区教育局创建国家义务教育优质均衡区的工作，务实开展“弘文教育集团”组织的各项活动；深化推进2019年申报的学校“支点计划”、教师研修项目、各级课题等，争取通过2019新一轮“支点计划”、教师研修项目、课题区级立项评审，推动学校整体创新发展。

（二）课程与教学（责任人：徐民琴 金秀凤 黄佳麟 王波）

1．推进基于学生“核心素养”培养的课程建设

在国家基础课程的校本化实践中，在原有“支架式”教学基础上，围绕学校龙头课题 “基于学科核心素养的支架式教学实践研究”，具体围绕“教学中的问题设计”、“学生学习任务单”、“课内外作业设计”等子项目，聚焦“提升学生核心素养”，以各年级语数英理化学科为突破口，建构一套融合教师智慧、基于学情、相对完整的语数英理化学科的学生作业训练体系。汇编教师“教学微方法提炼”案例集。拟根据项目实施进程，组织教师赴弘文学校、海棠小学等培训访学。

2．校本拓展型课程项目化设计

推进支点计划“基于海塘文化特色项目的学校课程建构”，制定学校拓展型课程方案，构建海塘文化课程框架，开发海塘文化课程，重点打造“走近柘林”、“奉贤海塘”、DIY制盐、晒盐、筑海塘、环保体验等校本特色课程的建设。

每班每周开展一次阅读课程，丰富学生们的“阅读”经历，让阅读成为一种习惯，力争每一学期能让每位学生完成三本名著。拟开展校2018学年第二学期读书节活动。

小学部开展“快乐30分”、放学后爱心看护活动。

3．推进“教研组主题式项目”研究

推出教研组主题式研究，即教研组围绕学校龙头课题“基于学科核心素养的支架式教学实践研究”或基于课堂教学实际的困惑、重点和难点等，精心设计“系列化、主题式、实务性”的学期或阶段性研究主题，引入市、区级专家团队指导，结合课堂教学进行现场的、实证的研究。

合理使用电子备课，电子备课共享省下的备课基础性工作时间，迁移到二次备课、作业设计、认真撰写教学反思、教学随笔等教学研究上。积极申报区级研讨课，助推教师在课程实施的行动研究中助推教师走向专业与学术，打造重点优势学科。部分教研组完成合格教研组验收。

4．加强队伍建设，提升教师专业水平

结合学校的新三年规划，教师制定个人专业发展规划。围绕《教研组开展主题式研究项目 有效促进校本研训》教师研修项目，加强校本研修，以团队为基础，自觉地更新自己的知识结构和教学方法，切实提高教师的专业视野和业务水平，引导、鼓励教师在学科教学中体现核心素养的渗透，形成典型学校案例，并通过分享知识、经验、计划、资料集共同努力，促进教学的改善和自身专业的发展。实施一到五年期教师师徒带教制度，开展职初教师、新教师课堂教学亮相与评比活动。本学期拟开展 “林曦论坛”青年教师演讲活动，进一步增强教师教书育人的责任感和使命感。建设教育云平台，学校教育资源库建立。

5．教学攻坚克难，提高教学质量

本学期是“考试年”。各学科研究并形成具有学科特点的教学质量提升策略。有效开展“辅优扶中补缺”分层教学，对学有余力的学生，拓展教学内容，注重思维习惯养成和问题解决能力培养。对基础扎实的学生，重在完善知识结构，注重方法引导和能力提升，提升整体成绩。对需要提升的学生，帮助树立信心，指导时间管理，寻找每个孩子的闪光点。为稳步提高教学质量提供方法支持。

加强五、九年级毕业班及薄弱学科课堂教学及质量监控力度。重点跟踪指导相对薄弱学科，邀请学科专家走进学校与教师直接互动，提高教师专业能力和职业精神，确保教学质量在六校联考中达到“争二保四”的目标，以促整体水平的稳步提高。

三、五、八年级迎接4月份的区级绿色指标测试；四年级迎接全国义务教育阶段学生语文、艺术学习质量检测。

（三）课程与德育（责任人：何琛  翁海贤  杨伟华  杨建勤）

1．德育常规

深化开展少先队主题教育活动，加强学生行为规范、道德体验交流讨论活动。 = 1 \* GB3 ①聚焦核心素养,抓实德育常规，细化具有学段特征的行为规范要求，注重检查、反馈、督促，抓实学生一日行为规范；②开展基于设计的主题升旗仪式、班会课、午会课、全校性主题集会、红领巾广播等，将“德育主题月、法制教育、生命健康、心理健康、民防教育”等内容贯穿德育始终； = 3 \* GB3 ③丰富温馨班集体创建元素，将“温馨教室创建”、“温馨管理”与“优秀教师团队建设”等元素融入温馨班集体创建指标之中，让班级洋溢成长气息。

2．德育课程

以立德树人为根本任务，落实学校德育课程，培育学生核心素养。①德育主题月：基于学生核心素养的培养目标，开展基于设计的德育主题月活动； = 2 \* GB3 ②少先队主题教育活动：开展“学雷锋，争做美德少年”主题教育、“奉贤美 奉贤强”等主题实践活动，培育学生爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国的公民意识； = 3 \* GB3 ③以区第五届学生活动节为契机，开展学校艺术节系列活动，培育学生艺术与审美能力； = 4 \* GB3 ④开展“扁豆的故事”和“蔬菜越冷越甜”课程，培育学生劳动观念； = 5 \* GB3 ⑤职业生涯发展与规划教育，开展“我的未来不是梦”学生生涯发展与规划教育，培育学生自我管理能力；⑥组织开展“重走红色之路”社会考察和“开启世界之窗”出国境文化考察活动，培育学生的民族精神、人文情怀和国际视野。

注重德育评价与智育评价的融合，建立学校“荣誉评价体系”，坚持和完善学风评价的常规制度，对优秀学生干部等各类荣誉用合适地方式加以宣传，树立榜样。

3．德育队伍

围绕《守住教室 朝向卓越》教师研修项目，坚持做好班主任例会工作，有计划、有重点地进行常规培训和实践交流。继续落实《柘林学校班主任一日常规》，加强对班主任工作的检查和管理。巩固和强化班主任分层培训，开展系列活动加强年轻班主任基本功落实和成熟班主任经验提炼工作，提升解决突发事件的能力。积极选送班主任参加区级以上班主任培训，不断提高班主任的理论水平和工作能力，并将学习收获进行交流，促进班主任专业化成长。

4．家庭教育

加强家委会功能，把“家校合力育人”作为重点项目，以支点计划《家校社联手共育孩子劳动观念》的方式引领全员德育。①办好家长学校，健全家委会活动，继续开展“家长驻校”活动；②充分利用社区教育资源，形成学校、家庭、社会教书育人的统一体，重视青少年劳动观念的培育，共创和谐的育人环境；③本学期将继续开展柘林学校“好家长”三级评选，邀请家庭教育专家和优秀家长代表分享家教经验等，丰富家长学校内涵建设。

5．法制安全教育

定期开展法制讲堂，提高学生的法制意识。积极开展逃生安全演练以及安全教育，使学生在遇到危险的时候能够有自我保护能力及逃生能力。以健全和落实规章制度为保障，推进学校禁毒教育深入开展。

（四）队伍与培训（责任人：何琛  赵丹）

1．提升教师人文素养

开展两月一次“柘里有你 真的很林”柘林学校最“灵”教师评选活动。旨在让广大教职员工于平凡常态的工作生活中，寻找源自身边的美好与不凡，积极地去发现身边的触动心灵的人和事。结合“林曦论坛”，组织开展教职工读书分享会，邀请专家来校开设讲座和指导，提高教师人文素养。拟开展两月一次的教师集体生日活动，增强广大教职工对学校文化和教师职业的认同感和归属感。

2．丰富教师文化生活

开展“烘焙”、“摄影”等教师社团活动；组织教职工参加奉贤区教师书法、摄影、体育等比赛活动，展示柘林教工团队积极向上、合力拼搏的精神风貌。

3．增强凝聚力工程

开展庆祝“元宵节、三·八”妇女节、端午节等传统节庆活动；拟在三月份组织教职工健康体检；组织暑期教职工疗休养活动；对退休教职工开展“一日游”、“夏送清凉”慰问等活动。

4．加强文明组室建设

以“六小标准”为抓手，完善文明组室评选活动方案，并以文体活动与文明组室的创建为突破口，强化教师师德常规养成，专业能力的发展，着力营造校园健康向上人文氛围。

5．人事管理

结合区《奉贤区教育系统事业单位深化全员岗位聘任工作的意见》等一系列宣传、推进和组织工作。坚持多劳多得、优绩优酬，做好2019年教师绩效考核分配，完善教师工资管理信息系统。

（五）设施与保障（责任人：曹春杰）

1．加强安全管理

加强校园安全管理制度建设，强化安全管理意识，明确安全责任。坚持做到事前、事中、事后层层监管，做到早发现，早预防，把安全隐患消灭在萌芽状态。加强师生安全宣传教育，提高自我保护意识，增强自我防范能力，按照学校安排，认真制订方案，组织落实安全专题教育和安全疏散常规演练活动，增强师生自救自护和逃生的能力。完善学生安全事故处理流程管理，完善《柘林学校事故首遇责任制》，形成第一时间报告、处理及时、有效沟通、应对媒体、危机公关等管理程序。加强教师上下班接送车辆的监管，积极争创“上海市安全文明校园”。

2．完备设施设备

加强学校水电气设施设备检查力度，及早发现问题，消除隐患。督促专业公司做好设施设备的维护保养，延长设备使用寿命，提高使用效率，节约能源，降低成本。加强班级、专用室财产管理，注重使用过程检查评比，提高师生爱护公物的自觉性。

3．争创“放心食堂”

加强食堂管理，严格食品安全，加强各环节的检查与监督，坚持食品索证制度，严把进货关。更新“六T”标牌标识, 张贴宣传标识，加强食堂文化建设。加强食堂从业人员“六T”规范操作、食品卫生知识培训，深化每两周一次例会制度。迎接“六T”食堂复评，积极争创“放心食堂”，提高师生满意度，让家长称心、放心。

4．严格财务管理

加强事业单位内控管理机制，强化物品管理，严格执行申购、审批、采购、验收、入库、领用、报废制度。严格遵守学校“三重一大”制度，规范操作，规范使用公务卡。规范教育收费，严肃财经纪律。做好项目管理，认真完成好支点计划《海塘文化》创新实验室创建、城乡一体化图书馆改造、基建项目的预算及流程管理，严格按照规定要求，进行规范施工，验收审价，资料整理。

5．环境文化建设

加强绿化管理，认真做好校园绿化养护工作，并设想为环境布置做好硬件保障，科学规划校园环境布局，强化楼道走廊、温馨教室的文化布置，创设具有教育性、时代性、艺术性的校园人文环境。各办公室、专用室、教室的调整，设施、设备的安装，尤其是教师办公室的布置，给教师创设一个比较温馨的办公环境。