一、指导思想与目标定位
深入贯彻落实党的十九大和全国、市、区教育文件精神，把握新时代教育综合改革的契机，紧紧围绕全面建设南上海品质教育区战略目标，坚持立德树人、“五育”并举，深化教育教学改革，实施有效方法策略，实现减负增效，促进学生健康快乐成长，努力把学校建设成为老百姓家门口的满意校，迎接党的二十大的顺利召开。
二、重点工作
（一）推进管理优质精细，推动学校内涵建设
1.深化党建工作，强化新时代师德师风建设
学校将党风廉政建设与班子建设、党员队伍建设、精神文明建设、师德师风建设、教代会制度建设和完善学校的改革和发展紧密结合起来，建立师德教育宣传、问题查处警示常态化机制。对涉及学校的重大事项以及师生的切身利益，坚持集体领导、集体决策，完善学校议事规则，严格工作程序，促进各项工作的开展。结合区第38个教师节庆祝大会，制定学校活动方案，表彰区、镇、校三级优秀教师。积极创建 “奉贤区文明单位”。
2.明晰管理定位，落实精细管理。
以“全员岗位聘任制”为契机，在制度建设、机构建设上，学校管理权力下放、重心下移，通过行政分权、年级组赋权的形式实施扁平化管理，充分激发年级组团队内生式发展活力促进学校发展。与大宁国际学校、待问学校建立友好型学校，拟于11月份前去大宁国际学校学习。
3.聚焦“双减”，健全完善管理机制。
学校贯彻落实“双减”政策，分学段实施课后服务，制定课后服务方案，积极探索“双时段、差异化、广覆盖”的课后服务模式，形成学校特色，满足学生个性化需求；优化作业管理机制，制定作业管理方案与实施细则及作业公示制度，实现减负增效；完善“五项管理”机制，落细、落小、落实工作要求，促进学生身心健康发展；完善学校常态督导机制，提高教育教学有效性。
4. 项目驱动，促进办学内涵发展。
以学校新三年发展规划为引领，认真实施奉贤区第二轮精准委托管理工作，上海市教委教研室项目关于缩小城乡学生艺术素养差异的行动研究。借助“成功教育集团”、“弘文教育集团”活动深化推进学校“品牌计划”、奉贤区项目化学习种子实验校、小学生主题式综合实践活动课程第一批试点学校、教师研修项目和各类课题，引导全体教职工和各部门围绕学校发展进行深度思考，寻找“十四五”工作的突破口、新思路，全方位构建学校新发展的目标和体系，推动学校品质化发展。全面做好迎接“双减”及“五项管理”的督导工作。
（二）完善德育体系管理，践行立德树人，促进学生健康成长。
1.完善德育体系，全面发展素质教育
深入学习贯彻《中小学德育工作指南》精神，不断完善德育教育体系，关注劳动教育、实践育人薄弱环节，强化组织管理，健全工作机制，落细落实措施，全面发展素质教育。
重视学科育人功能，充分发挥课堂教学的主渠道作用，结合学校育人目标，思政教师、文科教师等梳理学科中的学生发展品质，将德育目标融入教学目标，梳理德育内容，并在课堂中进行无痕渗透。同教导处、教研组一起在各项教学评比和展示中，在教学评价表中体现德有渗透。
开发校本德育课程。结合学校海塘文化，挖掘“海塘文化”精神和内涵。围绕修身和治学、班主任开设班会课和15分钟队会课，开展评比和表彰，初步形成“海塘文化”主题课程。
2. 推进“全员导师制”，提升教师育德能力
完善柘林学校“全员导师制”实施方案，实施全员导师结对工作，促进任课老师更积极主动关心学生的全面发展；帮助班主任各项工作更有效落实；树典型，表优秀，形成典型案例，组织论坛，发挥导师制辐射作用。
完善《柘林学校星级班主任考核机制》，优化班主任考核，作为激发班主任工作积极性、提升其素养的有效保障。整合建设好年级组长、班主任、团队辅导员、德育学科教师和心理教师参加的德育工作的基本队伍。构建各司其职，互相协作工作机制，为达成育人目标形成强大的教育合理。
3.扎实养成教育，培养学生良好品行
以“上海市行为规范示范校建设”和以“奉贤区中小学德育常态检查”为抓手，强化《柘林学校学生每日“十二问”》和劳动教育，完善行政领导、政教处、学生干部每日定点定岗三级检查机制和扁平化管理评价机制，以“学习之星”“劳动之星” “光盘行动”等评比活动为抓手，深化学生行为习惯和劳动习惯的养成教育，培养学生良好品行。
4.丰富文化活动，提升学生综合素养
推进新成长班集体建设，以个性化设计班级名片、班级文化角、绿化角、读书角等，进一步彰显班级文化与特色，培育良好的班风学风。充分利用升旗仪式、校园广播，开展丰富多彩的校园文化宣传教育活动，坚定理想信念，陶冶学生情操。
基于校园“海塘文化”，丰富校园环境文化，对学校环境文化进行整体设计，将德育里面渗透到学校的每一个角落：重视学校的公众号、校刊、校园橱窗等平台，营造浓厚的“海塘文化”氛围。
开展以节庆教育为主要内容的主题教育活动。开展勤俭文化、廉洁文化等教育活动，推进“名家进校园”活动等。
落实中考改革要求，设计开展校本自主社会实践活动，完善评价机制；丰富学校体育、艺术、科技教育特色化、品牌化发展，开展体育运动技能等级测试、艺术素质测试，继续培育“京剧”品牌项目。完善学校“红色之旅”实践方案。
5.加强协同育人，促进学生健康成长
加强家庭教育指导工作，构建不同年级段各具特色的家庭教育主题系列；加强对特殊学生及特殊家庭学生教育研究，注重学生心理安全指导；借力校外资源，整合优质资源，通过家长会讲座、家访、微信与QQ、区数字家长学校平台、学习型家庭评比等方式，提升家庭教育指导力，提升家长家教育子水平。推进家委会进驻学校管理和安全志愿者活动，推进各年级家长开放日及重大活动开放日。
（三）夯实教学管理，打造新成长课堂，促进学生多元发展。
1.以新成长课堂为指引，激活教学活力
优化学校课程方案。结合新时代、新要求以及学校实际，对学校的课程进行全面规划与整体安排，提升课程领导力，改良学校整体育人路径。营造“新成长”课堂文化“激发每一个学生的学习潜力，让课堂充满学习活力”，培育学生的核心素养。以第27届教学节为契机，努力打磨“新成长”课堂。在加强课堂研究的基础上，推广和运用“支架式教学”的研究成果，申报新一轮区级重点课题。
2.以品牌项目拓深为抓手，丰富课程体系
充分发挥九年一贯制学校课程一体化、培养连续性的优势，通过从历史、文化、科学、生活、技术等多角度开展综合实践活动，立足“海塘文化”主题，围绕海塘史话、海塘技艺、海塘风貌、海塘畅想等主题开展综合实践活动，通过目标导向与问题导向相结合，以主题学习为载体，融合基础型、拓展型和探究型三类课程为一体，构建逻辑清晰的“海塘文化”校本特色探究资源包，并将其运用于学生的拓展课中。
优化“海塘文化”课程中的“筑海塘”和“海塘制盐”两门子课程，提升学生“海塘文化”的参与度。以教学方式变革为突破，最终形成项目学习，提升学生的关键能力，实现学校课程整合。加强课后服务和“海塘文化”课程的整合度。
3.加强新课标学习，强化教研实效
加强新课标学习。将“向专家学”慢慢转向教研组内的“头脑风暴”，转向内化和内需。各教研组将新课标的学习纳入本学期的教研组的内容安排中。
主题式教研的深入开展。围绕各教研主题，凸显教研活动的序列化和实效性。在成功教育集团各学科专家深入教研组指导教研的保障下，凸显教研组研究特色以及成果意识，强化对组员的教研引导力，开展有效教研，重视教研组的个性化项目打造，努力形成教研组名片，同时为新一轮区级研究课题的申报做好铺垫。
4.以校本研修为依托，加强队伍建设
加强“林曦”教师青年学习共同体的建设。“学习共同体”的理念聚焦共同目标和愿景，发现问题，裨补缺漏，互助成长，可以激发个性活力。组建“林曦”教师青年学习共同体，意在拓宽他们的教学眼界、夯实教学的根基、释放持久性的教学活力。以“圆桌”对话、小组互动的方式加强学习，充分激发青年教师的学习活力。
5.以作业设计为重点，促进“绿色”成长
加强作业设计命题研究。以教学节项目为依托，开展单元视野下的作业设计评比。并依托区内及集团专家力量，加强对教师命题设计能力的指导。结合学校《巧学金练》校本作业的优化，加强“双减”背景下各学科教学基本要求、教学评价指南的研习。
加强毕业班管理，着眼“绿色”成长。在注重毕业班五、九年级的常规管理的基础上，浓郁“研究”氛围。年级分管领导加强对毕业班班级及学生的跟踪管理，关注成长曲线，加强介入指导。
进一步通过区内外专家对毕业班各学科进行问诊，针对难点问题强化指导。对毕业班薄弱学科进行专家一对一的问诊机制，开展每月一次指导，推动毕业班教学质量的绿色发展。努力呈现轻负担、高质量的良好态势。
6.加强学籍管理工作
加强学籍管理，杜绝流生，全面做好特殊学生的帮教，规范有序开展随班就读管理工作，并充分利用资源教室开设课程，对特殊学生加强个性化教育。
7.做好语言文字工作
开展语言文字达标校建设，开展第二十五届全国推普周活动。继续开展经典吟诵，“写好中国字，做好中国人”等项目。
8.加强实验（专用）室的管理与使用
加强标准化实验室管理和使用的培训，让更多的学生在课后服务活动期间走进实验室进行科学实验探究。进一步发挥教辅部门、后勤管理部门在学校教育教学中的服务、保障作用。
（四）立根铸魂，培育优秀教师队伍。
1.提升教师人文素养
开放教师阅览室，通过阅读提高教师整体文化素养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。结合“林曦论坛”，组织开展教职工读书分享会，邀请专家来校开设讲座和指导，提高教师人文素养。开展两月一次“柘里有你.真的很林”柘林学校最“灵”年级组评选活动，增强广大教职工对学校文化和教师职业的认同感和归属感。
2.丰富教师文化生活
组织部分教师继续参加市、区级各类比赛，展示柘林教工团队积极向上、合力拼搏的精神风貌。组织教工积极参加迎新教职工趣味运动会，促进教职工身心健康。拟开展“插花”、“烘焙”等教师社团活动；开展庆祝“教师节、中秋节、国庆节、春节等传统节庆活动，增强年级组教师凝聚力。
3.加强文明组室建设
以创建“文明组室”为抓手，完善文明组室评选活动方案，并以文体活动与文明组室的创建为突破口，强化教师师德常规养成，专业能力的发展，着力营造校园健康向上人文氛围。
4.人事管理
坚持多劳多得、优绩优酬，做好教师绩效考核分配；为教师的专业成长保驾护航，做好2022年教师中高级职称评审工作；根据局文件相关精神，做好职务聘任、工资调整、津贴测算、教师招聘、统计上报、年度考核、岗位设置等常规工作；做好实名制聘用系统、工资系统、教师信息系统等网络平台的维护工作。
（五）加强安全教育管理，保障校园安全，建设安全文明校园。
1.加强校园安全风险排查，不断完善安全预案和应急体系
按照新冠疫情防控要求，学校完善安全管理制度和预案。按岗位安全职责层层签订安全承诺书，加大安全奖惩考核力度并与绩效挂钩。坚持校园安全巡视制度、安全工作例会制度，做好台账记录。认真落实安全保卫制度，学校实施封闭式管理。加强食堂从业人员“六T”规范操作、食品卫生检测，深化每两周一次例会制度。积极争创“五好食堂”，家长学校参与管理，提高师生满意度，让家长称心、放心。推进食堂食品快速检测、饮用水检测工作等，确保学生在校期间饮食和饮水安全。全力做好资产规范管理和财务规范、阳光运行，全方位做好内控管理工作。
2.加强安全教育管理，保障师生校园安全
强化疫情教育管理，继续开展师生安全主题教育培训活动，加强国防、民防、消防、交通等教育，开展每月一次安全逃生演练。加强师生的心理健康教育与疏导，组织教师心理健康培训，推进学生心理健康教育、禁毒教育进课程，并开展各类安全知识竞赛活动和征文评比活动，做到安全教育深入人心，警钟长鸣。完善特殊学生的个人档案，经常性结对交流、排摸检查，及时杜绝安全隐患。争创新一轮上海市安全文明校园。重视中小学生体检制度，特别关注近视、肥胖等指标数据，建立及时跟踪干预机制，促进青少年健康成长。
3.积极推进学校普法教育
大力开展宪法、相关法律与法规的学习与宣传，做好“八五”普法教育工作。集聚社会资源、法治副校长、辅导员的力量，开展“法治进校园”活动，增强学生法治观念，做好结对帮教活动，杜绝校园欺凌现象，杜绝青少年犯罪。
4.严格财务管理
加强事业单位内控管理机制，强化物品管理，严格执行申购、审批、采购、验收、入库、领用、报废制度。严格财经纪律，完善教育经费预算，加强预算管理和绩效评价；规范教育收费；严格物品申购制度，校产具管理制度；认真及时地做好设施设备的管理和维护；严格遵守学校“三重一大”制度，规范操作，规范使用公务卡。做好暑期维修项目的收尾工作。加强教师上下班接送车辆的监管。
5.环境文化建设
加强绿化管理，认真做好校园绿化养护工作，并设想为环境布置做好硬件保障，科学规划校园环境布局，营造优美的育人环境。强化楼道走廊、温馨教室的文化布置，创设具有教育性、时代性、艺术性的校园人文环境。各办公室、专用室、教室的调整，设施、设备的安装，尤其是教师办公室的布置，给教师创设一个比较温馨的办公环境。
奉贤区柘林学校
2022.9
